Desarrollo y legislación de los medios de comunicación I
Un blog para compartir el aprendizaje
«Sé tú mismo. Los demás puestos están ocupados.»
— Oscar Wilde.
Esta es la primera entrada de mi nuevo blog. Acabo de empezar a escribir este nuevo blog. ¡Mantente al día para leer más entradas! Suscríbete a continuación para recibir notificaciones cuando publique nuevo contenido.
Creo que la información de los cuatro módulos en general fue muy buena, me ayudo a comprender temas de los que no sabía nada, y despertó mi interés en conocer más a fondo los aspectos de los medios comunicativos, como la historia, al inicio se me hizo algo pesado ya que eran temas un poco más complejos, hablo del primer módulo, que era «Los medios de comunicación y su legislación», hubo temas que se me complico entender pero aun así me pareció bastante interesante, sobre todo la actividad de ir a la cámara de senadores, creo que fue mi parte favorita del semestre, porque después de esa visita la asignatura me empezó a interesar más.
«Medios impresos» este modulo fue un poco más sencillo en cuanto a las lecturas y la comprensión recuerdo que las clases presenciales que tuvimos de este modulo fueron mis favoritas, porque conocer los antecedentes de lo que hoy conocemos como periódicos, revistas y libros fue muy interesante, con mas precisión el tema 12 «Evolución de los medios impresos» en donde vimos detalles específicos de la prensa de metal, de vapor, la maquina de lino tipo y el papel industrial, fue uno de los temas que más me gusto de este módulo.
«Cinematografía» fue el modulo que más me gusto, yo no conocía realmente la historia de los cines o como se maneja la producción y la distribución, en este punto las clases ya eran a distancia, pero realmente me emociono aprender de este tema y creo que la información que se nos proporciono fue buena, fácil de entender y muy interesante, mis temas favoritos fueron el 20 » productores distribuidoras y salas» y el 23 «cine mexicano en los 70» comprender lo que era la época de oro del cine mexicano me encanto, porque no parecía un tema muy interesante hasta que lo leí.
«Formas recientes de comunicación» fue un buen modulo para finalizar el semestre, con cosas que tal vez comprendemos un poco más o de las que sabemos un poco, me gusto el tema 29 «piratería del video en México» porque creo que es algo muy común y la gente no tiene en mente que realmente es un delito, me gusto comprender más a fondo el tema.
Temas de investigación en Equipo
Considero que los temas son muy buenos y que realmente son interesantes, al menos los que me tocaron a mi me complacieran y aprendí bastante; pero creo que en cuanto a las clases presenciales hay que hacer que las exposiciones no sean tan pesadas, no basta con que te den un dulce si pusiste atención y anotaste, estamos estudiando comunicación y como critica personal a mi y mis compañeros, necesitamos aprender a exponer y no hacerlo sin interés, si no nos interesa el tema menos le va a interesar a quien esta escuchando.
Dificultades con el blog
Al momento de crearlo se me complico porque yo nunca había hecho un blog, después de eso yo no comprendía como se veían las entradas si yo no las podía ver, me puse a investigar en youtube antes de que terminara el primer modulo y entonces aprendí a hacer menús y agregarle items, de ahí seguí buscando para poder acomodar el blog como yo quería y creo que quedo bastante ordenado y es sencillo de revisar; me pareció una idea muy buena subir a qui las tareas, porque es organizado, y aprendemos nuevos métodos de compartir información.
Ventajas y problemas con Clases a distancia
Problemas de tomar clases a distancia en esta materia no tuve, lo único malo que yo le veo, es que no pudimos continuar con las actividades extra aula, como la semana de la comunicación.
De ahí en fuera creo que incluso me sirvió más, porque de este modo me obligue a leer los temas y siento que aprendí bastante, afortunadamente tenemos los blogs para mantenernos en contacto y que el semestre no se complicara, en comparación a otras materias creo que estuvo todo muy bien y pudimos seguir aprendiendo sin ningún problema.
Para terminar solo quiero agradecer al profesor José Botello por el tiempo y el esfuerzo, espero se encuentre muy bien.
Nuevas formas de distribución del video: El streaming
Transformación en el soporte
El primer soporte que se utilizó para la producción y exhibición cinematográfica fue el celuloide en donde se enlazaban fotografías en formato analógico. En los años 80 comienza la comercialización del videograma. El soporte del celuloide cambia a soporte de cinta magnética, aunque el formato de imagen sigue siendo analógico.
En los años noventa aparece el disco compacto
denominado CD-Rom un sistema de almacenamiento
en disco óptico mediante la tecnología LASER que se convierte en el nuevo soporte para todo tipo de información digital.
Al tiempo que aparecen diversos soportes digitales para el video de alta definición, se registran cambios en las pantallas de televisión y video, estas transformaciones se complementan con el establecimiento de la banda ancha de
internet lo que ha permitido las opciones de emitir y sintonizar no solo el video de alta definición sino también el sonido que permite instalar un verdadero teatro en casa.
Qué es el streaming
El proceso tecnológico más reciente, que amenaza con transformar radicalmente la industria
del entretenimiento a través del audio y del video, el término streaming o media streaming se aplica a una serie de productos y técnicas cuyo objetivo es la divulgación o difusión de contenidos multimedia.
Los productos de media streaming contemplan la distribución de contenidos tanto en una intranet corporativa como en el Internet. Los contenidos pueden estar almacenados previamente en un servidor
La guerra del streaming
Todo esto empezó en 1997 con una compañía de Los Gatos en California que retomó la vieja idea de enviar productos por correo. En esta ocasión eran DVDs. Esto permitía además que se prescindiera de las tiendas físicas y del personal para atenderlas. Años más tarde, cuando la velocidad de internet aumentó considerablemente, comenzaron a distribuir las películas por streaming o transmisión vía internet.
Y lo hizo de dos maneras. La primera: nos trajo a casa el producto, ya no había que ir al famoso videoclub. De hecho, su primera víctima fue la gran cadena de alquiler de vídeos
BlockBuster. La segunda: te ofrecía un catálogo lo suficientemente atractivo como para competir con las salas de cine convencionales.
El secreto de estas nuevas plataformas, al menos en sus primeros años de lanzamiento, es su fondo de contenidos. España es uno de los países con más producción audiovisual en español del mundo, los derechos de series producidas en principio para algunos de sus canales de televisión como han sido adquiridos más tarde por Netflix.
Considero que es muy importante contemplar que el servicio de streaming ha dejado muchas empresas abajo y es un tanto peligroso para nuestra vida laboral, esto depende de en que aspecto de la comunicación nos queremos enfocar; personalmente no tenía i idea de como se habían creado estos servicios en linea y me parece bastante interesante e importante conocer la historia de como surgieron las plataformas que hoy usamos para nuestro entretenimiento.
Piratería del video en México
Ni siquiera Netflix puede contra el imperio de la piratería en México
A pesar de que el fenómeno cinematográfico de la temporada 2019, Roma, no se proyectó en las cadenas comerciales de cine, sino en la plataforma de video por streaming Netflix la piratería encontró una manera de venderla en el mercado negro mexicano.
Los piratas mexicanos optaron por la descarga ilegal. A las pocas horas de ser liberada ya podía conseguirse en mercados sobre ruedas de todo el país, por unos 10 pesos.
La cacería contra capos de Tepito desata ola de arrestos de consumidores.
Tan sólo en el mercado de Tepito aseguraron 10 por ciento: 3.3 millones de productos apócrifos entre películas, aparatos de audio y video, prendas de vestir, calzado, bolsas y piezas de perfumería, de acuerdo con datos obtenidos vía transparencia por VICE. En total son más de 11 millones de productos pirata decomisados.
La UNESCO señala que la piratería incluye desde reproducir hasta distribuir copias ilegales de productos que estén protegidos por el derecho de propiedad intelectual. En México, estos delitos son perseguidos de oficio desde 2010, gracias a las modificaciones al Código Penal Federal y a la Ley de la Propiedad Industrial (LPI).
Cómo se combate la piratería en México
Expansión tuvo la oportunidad de platicar con el director del IMPI, Juan Lozano Tovar, en donde comento que están tomando acciones que les permite tener trasabilidad de lo que destruyen cuando se ordena la destrucción de producto pirata.
Punto número dos: Fijan líneas de coordinación con la sociedad organizada, la sociedad civil, con empresas, con cámaras comerciales y con asociaciones que representan los intereses de los creadores del país .
Tres: Lanzaron su primer anuncio de concientización respecto de la gravedad de la piratería. Con enfoque particular en
jóvenes porque ellos son víctimas de este tipo de prácticas con mucha mayor frecuencia.
Y cuatro: Se lanzó por primera vez en la historia del IMPI una encuesta con metodología perfectamente elaborada con el propósito de identificar las prácticas de consumo de piratería en nuestro país.
Resultados del combate de la piratería en México
En 2019, se realizó una más de las encuenstas sobre hábitos de consumo de piratería. Como resultado de ese estudio, se pueden consultar dos documentos:
Considero que la piratería en el país es uno de los problemas más importantes del medio en el que vamos a trabajar, creo que el trabajo de directores, escritores, musicos y compositores debe ser respetado por el valor que tiene.
Los repositorios de imagen fija
Etimológicamente, el término repositorio viene del latín: repositorium que significa armario o alacena. De acuerdo con el diccionario, la palabra repositorio se utiliza para designar el “lugar donde se guarda algo”. (RAE)
Los repositorios tienen sus inicios en los años 90, en el área de la física y las matemáticas, donde los académicos aprovecharon la red para compartir sus investigaciones con otros colegas.
Una de las características de los repositorios es el acceso abierto u open resource (OR) que es la esencia de las redes de internet.
Su principal característica es la de estar «plenamente disponible para ser usado por educadores y estudiantes, sin la necesidad de pagar regalías o derechos de licencia” en español, en lugar de OER se usan las siglas REA (Recursos Educativos Abiertos).
¿Cuán abierta es una licencia abierta?
Una idea equivocada es que los contenidos que se encuentran
bajo una ‘licencia abierta’ pertenecen al dominio publico, y que el autor renuncia a todos sus derechos sobre ese material. No es así́. De hecho, el surgimiento de licencias abiertas ha sido fuertemente estimulado por el deseo de proteger los derechos de autor dentro de
ambientes en los que dichos contenidos pueden ser fácilmente copiados y compartidos.
Por lo tanto, al someter su obra a una licencia Creative Commons el autor específicamente retiene la titularidad sobre esa obra, pero consiente –a través de la licencia – en ceder algunos de esos derechos.
¿Cuál es la diferencia entre los REA y las publicaciones de acceso abierto?
Wikipedia nota que el término ‘acceso abierto’ se aplica a muchos conceptos, pero que normalmente se refiere a:
• ‘acceso abierto (a publicaciones)’
• ‘acceso a materiales (principalmente publicaciones académicas) vía Internet de tal forma que dicho material pueda ser leído por cualquier persona gratuitamente
• ‘periódicos de acceso abierto, periódicos que proporcionan acceso abierto a latotalidad o a una parte considerable de sus artículos’
Los REA se refieren a materiales de enseñanza y aprendizaje publicados bajo esa licencia. Evidentemente, en especial en la educación superior
Ocurre una superposición, ya que las publicaciones de
investigación científica normalmente representan una porción relevante del conjunto total de materiales a que los alumnos necesitan tener acceso para concluir sus estudios con éxito
¿Cómo puede beneficiarse la educación mediante el aprovechamiento de los REA?
Los materiales educativos licenciados abiertamente tienen un enorme potencial de contribuir para la mejoría de la calidad y de la eficacia de la educación.
¿Dónde encuentro los REA?
No existe un inventario único y exhaustivo de todos los REA (y, dada la rápida expansión de los contenidos online, probablemente nunca lo habrá́). Eso significa que, para encontrar el REA apropiado, se deben emplear una serie de estrategias de búsqueda:
La cultura de la información
Cómo se genera la información
Los seres vivos reciben y emiten información a través de sus órganos sensoriales. El conjunto de percepciones
y las reacciones o expresiones de la especie humana se denominan flujos o intercambios de
información.
La producción de sentido es creada por el perceptor
Para que la información tenga una producción de sentido, el receptor debe tener la capacidad de descifrar o interpretar el código de la información que se capta. Si no se tiene un código común entre el emisor y el receptor de la información, no existe una efectiva transmisión de datos.
La comunicación se produce de acuerdo con el grado de decodificación o interpretación que otorga el perceptor a determinado tipo de información.
Como se desarrolla la cultura de la información
De acuerdo con Menou se entiende que la cultura de la información es «la habilidad de los individuos o grupos para hacer el mejor uso posible de la información », la cultura de una persona se puede observar en su predisposición a actuar y a juzgar ciertos fenómenos, comportamientos o situaciones. Esta predisposición se va formando a través de toda la vida del ser humano.
Dentro de las normas culturales e ideológicas se encuentra la información adquirida mediante hábitos o habilidades. De aquí que la cultura de información será el conjunto de hábitos, costumbres y habilidades que la persona desarrolle después de un proceso educativo.
Michael Menou afirma:
«para cambiar la cultura de la información por medio de la educación, esta necesita ser apoyada por métodos activos de enseñanza y aprendizaje, los cuales se basan en el uso de la información, en una práctica individual estable y en la disponibilidad de la infraestructura necesaria de información».
La cultura de información está estrechamente ligada a la educación, a la adquisición del hábito de la lectura y a la costumbre de usar la información en todas las tareas que emprendamos; en otras palabras, esta deberá estar incorporada a nuestra experiencia.
Qué hacer entonces…
Se debe considerar cuatro elementos: 1. la conciencia sobre la importancia que tiene la información; 2. las destrezas para
manejar la información; 3. el acceso físico a ella, así como las oportunidades para explotarla y 4. la capacidad de comprender o interpretar lo leído.
Lo cierto es que el sistema educativo se ha dedicado a fomentar el uso superficial de la imagen más que la lectura del texto y ello trae como consecuencia la incapacidad de la persona para interpretar y jerarquizar el conocimiento que recibe. Si la lectura, como una práctica inicial que estimula el uso de la información, se convierte en una tarea escolar con carácter obligatorio, difícilmente podremos encontrar adultos que se sientan atraídos por el conocimiento.
ACTIVIDAD
2. Indica algunas frases en las que se refleje tu forma de pensar.
R= Supongo que las frases deben ser de la lectura, así que concuerdo con las siguientes:
Producción del Cine Mexicano en el Siglo XXI
El cine le apuesta a otros públicos y experimenta sobre
temáticas relacionadas con el contexto en que se vive,
para reflexionar sobre los acontecimientos que han
marcado a la nación y al mundo.
En 2018 se produjeron 186 películas mexicanas. Casi la mitad de ellas (47 %) se realizó sin apoyo del Estado, en su mayoría del género de ficción. Del total de cintas producidas, 79 fueron documentales; de estos, 71 % son óperas primas.
CORTOMETRAJES
Este tipo de trabajos tuvo una ligera disminución con respecto al número de producciones del año anterior. Por ejemplo, en estados como Tamaulipas y Tabasco no se encontró ningún registro de realización de cortometrajes.
SERIES DE TV
Se contabilizó un total de 35 series producidas en el año. En esta categoría, las plataformas comerciales predominan sobre los canales de televisión privada y pública en cuanto al número de producciones.
Se registraron 67 coproducciones internacionales de largometrajes con 28 países, entre los que destacan Estados Unidos, con 10, y España, con siete.
Es muy importante comprender que la industria del cine cambio en el siglo XXI, cada producción es diferente y esta dirigida a un publico diferente, laboral mente tenemos que comprender esto, los tiempos cambian al igual que los intereses del publico.
Estructura de Exhibición de Cine en México
Se hace una reseña de cómo aparecen las principales cadenas de exhibición cinematográfica:
Cinépolis y Cinemex, otros grupos menores.
El antecedente de Cinépolis se remonta a 1947 cuando Enrique Ramírez Miguel constituye la empresa “Impulsora de cines independientes, S.A.” En 1973, comienza la modalidad multicines. En 1994, nace la marca Cinépolis en
Tijuana, B.C.
En 2018, Cinépolis contaba en México con 440 conjuntos que suman con 3,733; de los cuales 365 cines con 3,376 salas son de la marca Cinépolis, 71 cines con 343 salas son de la marca Cinépolis VIP y 4 cines con 14 salas son de la marca Xtreme Cinemas.
Entretenimiento GM de México este grupo, ahora conocido como Cinemex, se conformó con la integración de los circuitos:
MMCinemas, Multimax, Cinemex, Lumiere y Cinemark
Cinemex: nace de un proyecto universitario de negocios. Tres estudiantes de la Universidad de Harvard, en 1993, hacen un proyecto para crear una empresa de exhibición como tema de su tesis de grado. En 1994, se funda la empresa Cinemex y, el 2 de agosto de 1995, comienza sus operaciones.
Cinemagic tiene su origen en el grupo “Empresas Cinematográficas ALFA”, que comenzó a operar en los años 70 del siglo XX.
Hay 380 salas que no pertenecen a alguna de las cadenas mencionadas con anterioridad. Como:
Cinemas Henry
Citicinemas
Exhibidora del Bravo
Exhibición alternativa
Cines Independientes
Considero que es importante comprender los inicios de la industria del cine, como las distribuidoras mas importantes se volvieron internacionales y sus orígenes.
La distribución del cine en el siglo XXI
Una vez que se produce una película, el siguiente paso es la distribución en salas y a través del video y el streaming.
En primer lugar, se muestra un panorama de la producción de filmes en el mundo. Después, se examinan la actividad de las empresas distribuidoras. Las distribuidoras se conocen como “Majors” y como distribuidoras “Independientes”.
Distribuidoras Majors e independientes en el siglo XXI
Se entiende por distribución cinematográfica: la actividad de intermediación cuyo fin es poner a disposición de los exhibidores o comercializadores.
Distribuidoras “Majors”
En México, se consideran distribuidoras “Majors” a las empresas que provienen de los estudios de Hollywood y tienen establecida una representación en nuestro país.
• Cinépolis Distribución
• Gussi, S.A. de C.V.
• Paramount Pictures México, S. de R.L
• Sony Pictures Entertainment
• Twentieth Century Fox Fil de México, S.A.
• Universal Pictures International México S. de R.L. de
C.V.
• Video Cine, S.A. de C.V.
• Walt Disney Studios Motion Pictures
• Warner Bros Pictures
Independientes
Se considera como distribuidora independiente a las empresas que organizan la distribución de películas
producidas en México y solo algunas logran distribuir más de una película al año. El mercado de la distribución
cinematográfica de México está regido por los intereses de las empresas transnacionales que programan, promueven y señalan tanto las películas como las fechas de exhibición según su conveniencia y de acuerdo con sus intereses
globalizados.
Me parece importante para nuestra vida laboral comprender como se distribuye el cine en México y comprender la importancia de las producciones y distribuidoras mexicanas.
El cine mexicano de los setenta
El cine en el sexenio de Luis Echeverría Álvarez (1970-1976)
Por primera vez el gobierno utilizó de manera sistemática al cine, la radio y la televisión como canales formales de comunicación nacional e internacional. Se asignó un presupuesto especial para el cine y otros medios masivos de
comunicación.
Luis Echeverría confió la responsabilidad del cine a su hermano Rodolfo Echeverría Álvarez, alias Rodolfo Landa, al tomar cargo de su nuevo puesto, Rodolfo Echeverría anunció, en septiembre de 1970, una «reestructuración» de la decadente industria cinematográfica mexicana.
El cine experimentó una virtual estatización, algo único en un país no socialista. El Banco Nacional Cinematográfico, recibió una inversión de mil millones de pesos con el
fin de modernizar el aparato técnico y administrativo del cine nacional.
El cine en el sexenio de José López Portillo (1976-1982)
En diciembre de 1976, José López Portillo asume el mando
presidencial y nombra a su hermana Margarita como
responsable del manejo de la industria cinematográfica.
En 1977, se creó un nuevo organismo oficial que dictaría las pautas no sólo del cine, sino de la radio y la televisión, la Dirección General de Radio, Televisión y Cinematografía (RTC), que fue encomendada a la hermana del presidente, Margarita López Portillo.
Con la idea de «propiciar un retorno al cine familiar» y «regresar a la época de oro»,
• Se desmanteló la estructura de la industria cinematográfica del sexenio anterior.
• Se trató de internacionalizar al cine mexicano trayendo a directores extranjeros.
Preguntas
• ¿Quienes fueron los responsables del cine en la década de los setenta y qué parentesco tenían con los presidentes de la República?
R=Rodolfo Echeverría Álvarez- Hermano de Luis Echeverría
Margarita López Portillo- Hermana de José López Portillo
• Enlista tres de las instituciones cinematográficas creadas durante el sexenio de Luis Echeverría Álvarez.
R=Conacine (Corporación Nacional Cinematográfica)
Conacite (Corporación Nacional Cinematográfica de Trabajadores y Estado)
Conacite II (Corporación Nacional Cinematográfica de Trabajadores y Estado)
• Comenta la corriente de cine vulgar que surgió a finales de los ochenta.
R= Considero que este tipo de películas de bajo costo son parte de la historia y la cultura de nuestro país, si creo que es triste que se nos reconozca más por este tipo de películas que por otras en donde la producción y la temática son más fuertes y mejores, no estoy muy de acuerdo con estas películas ya que se basan en una sociedad machista y sientan bases en nuestra sociedad que lo normaliza.
Creo que es más fácil para nosotros comprender el transcurso del cine mexicano por épocas, y esto nos ayuda a contemplar el gran avance que se ha dado entre ellas.
La legislación cinematográfica II
Comentarios al Reglamento de la Ley Federal de Cinematografía.
Se expide el 29 de marzo de 2001. Se tardó siete años la publicación del reglamento de la Ley Federal de Cinematografía.
Por este retraso, no se instrumentó el Fondo de Inversión y Estímulos al Cine (FIDECINE).
Producción
▪ Artículo 14. Los productores cinematográficos, para la filmación de sus películas, podrán tener acceso a los bienes inmuebles de propiedad federal.
Publicidad
▪ Artículo 25. La publicidad sobre las películas que contraten y difundan los distribuidores en los medios impresos, deberá incluir de manera visible el número de autorización y la clasificación asignada por la Dirección General .
Clasificación películas
▪ Artículo 32. Los exhibidores deberán colocar en un lugar visible de la taquilla y en las marquesinas de pórtico la clasificación de la
película conforme con la Ley y el presente Reglamento.
Clasificación películas
▪ Artículo 33. Todo el material de clasificación “C” y “D” tendrá en taquilla un aviso explícito al público y los exhibidores deberán establecer mecanismos adecuados para dar acceso a la
sala sólo a adultos de dieciocho años en adelante
Comentarios al Acuerdo sobre los criterios de clasificación
de películas
La Secretaría de Gobernación, el 4 de abril de 2002, publicó un Acuerdo mediante el cual se expiden los criterios para la clasificación de películas cinematográficas.
En el artículo 3º., 2.1 Criterios generales
▪ 2. La función protectora de los derechos humanos de los menores de edad de ninguna manera significa un acto de censura.
▪ Los mayores de edad, de acuerdo con la Constitución y la Ley Federal de Cinematografía, tienen libre acceso a todo tipo de películas.
▪ 5. En el tratamiento del tema se considera el contexto, el grado de horror (no alusivo a película de terror), el impacto de montaje, el encuadre, los efectos y la sonorización.
Consideraciones (1):
En los menores de 7 años de edad, la capacidad de representación simbólica y el lenguaje son limitados y poco organizados; además, la identidad personal y cultural no
están definidas, lo cual no les permite distinguir entre lo positivo y lo negativo, y entre lo verdadero y lo falso.
En los menores de 12 años de edad la capacidad de representación simbólica y el lenguaje, aunque están desarrollados, la identidad personal y cultural están en proceso de formación. Por ello, no han desarrollado un juicio que siempre les permita distinguir entre lo positivo y lo negativo, y/o entre lo
verdadero y lo falso.
En los mayores de 12 años de edad, menores de 18, la dimensión afectiva, social, intelectual y física continúa desarrollándose, por lo que la identidad personal y el juicio crítico se encuentran en
una etapa de formación.
Los mayores de 15 años de edad, menores de 18, viven el periodo de transición a la vida adulta y usualmente son más independientes. Tienen un mayor nivel de discernimiento y conciencia de las consecuencias de sus acciones.
Para adultos de 18 años en adelante la narración de los hechos o situaciones es detallada. El tratamiento del tema o contenido requiere de un nivel de juicio y discernimiento que por lo general no tienen los menores de edad.
Me resulta muy interesante como es que las clasificaciones de los cines están basadas en los derechos humanos, eso es algo que realmente desconocía, considero que es importante en nuestra vida laboral comprender que el resguardo de los derechos humanos debe estar en todo, así como comprender que cada individuo de la sociedad merece tener programas e información de acuerdo a su edad.
Desarrollo y legislación de los medios de comunicación I